Este proverbio hace referencia a una verdad que está en plena vigencia, y que me hace reflexionar sobre los múltiples entornos en los que se mueve un niño, y entre otros, se encuentra el deporte, y en concreto para nosotros, el baloncesto.

Dentro del baloncesto, existen una serie de adultos alrededor del jugador, entrenador, árbitros, padres, junta directiva y dirección técnica, principalmente, lo que podríamos definir, si tomamos como referencia el proverbio africano, como la “tribu baloncestística”. 

En el club tenemos una misión claramente definida, “formar personas a través del baloncesto y ser competitivos a través de la formación del entrenador”. La primera parte es clara, la segunda es importante reseñarla, pues hace descansar sobre los hombros del entrenador el nivel de competitividad del equipo.

En este artículo queremos compartir, definiendo como “nosotros” a Junta Directiva, dirección técnica y entrenadores, los principios sobre los que basamos nuestra visión del baloncesto para cumplir con la misión del club y cómo estos principios se manifiestan prácticamente en la pista.

El elemento clave para cumplir la misión, es la figura del entrenador, el elemento “bisagra” que conecta al protagonista de la historia, el jugador, con los diferentes miembros de la “tribu baloncestística”. ¿Qué tipo de entrenadores buscamos?

• Entrenadores con capacidad de liderazgo (formar personas- equipos).
• Entrenadores con conocimientos en contenidos de baloncesto y metodología (formar jugadores).

Es importante mencionar que UB Villalba se encuentra situado geográficamente en un área extrema de Madrid, donde la distancia del centro de la Comunidad es un elemento crítico a la hora de afrontar nuestro trabajo. Además, contamos con tres barreras baloncestística que nos limitan, los clubes de baloncesto de Majadahonda, Las Rozas y Torrelodones, clubes que están haciendo un gran trabajo y reducen las posibilidades de atraer entrenadores.

Esta introducción nos sirve para conocer el entorno en el que nos encontramos, qué buscamos y a continuación cómo queremos llegar al objetivo de cumplir nuestra misión.

Intocables

De este modo, la dirección deportiva del club ha establecido lo que hemos llamado “LOS INTOCABLES”. Filosofía del club. Forma de entender el baloncesto y la vida. Y queremos compartirlo a través de nuestra web, con una de las partes de la “tribu baloncestística” a la que no tenemos acceso directo con todos a la vez, los padres.

Primer intocable: 12 talentos

Todo jugador tiene un talento o más, cada uno desarrollado a su nivel, iguales, diferentes, etc. Como CREEMOS FIRMEMENTE en esta afirmación, para ser coherente con ella, tenemos que proporcionar a TODOS los jugadores espacio para desarrollar ese talento. Espacio significa TIEMPO.

Tiempo en partidos y tiempo en entrenamientos.

Tiempo en partidos

En categorías donde no obligan los cuartos, este intocable se traduce en lo siguiente: la opción de ganar el partido es cuestión de 12 jugadoras. Ganar el partido es cuestión del mayor número posible de jugadores. Me explico:
Hasta el minuto 30-34, todos los jugadores tienen que haber jugado el número de minutos suficientes como para sentirse participes de la futura victoria o derrota. Ganar el partido será cuestión de los que en ese partido tengan mayores prestaciones (si son los 12 mucho mejor). Pero en todos los equipos siempre tenemos entre 6-9 jugadores con mayores habilidades para jugar esos minutos finales.

En minis, además de las reglas actuales, donde todos los jugadores tienen que jugar un mínimo de dos periodos en los primeros cinco y un máximo de tres, nosotros hemos introducido un intocable más, todo jugador tiene que jugar, al menos una vez en la temporada, 4 sextos.

En preinfantil e infantil, todos tienen que jugar, al menos una vez por temporada, 3 cuartos.

Tiempo en entrenamientos

Todos los jugadores, siempre que los padres, por estudios u otras cuestiones lo autoricen, y se cumpla con los mínimos de compromiso, actitud, esfuerzo, etc., subirán a entrenar con el equipo superior. No solo los buenos que apoyarán al equipo de arriba, TODOS. Este es otro intocable, dentro de un intocable....

Hay varias variantes, que doblen y entrenen con los dos equipos, solo con el superior, semanalmente, mensualmente, 1 jugador-2 jugadores, etc. Habrá que ver la relación de cada equipo con el superior. Serán los entrenadores con la dirección deportiva quien gestionen la forma de subir.

De momento, en mini, no hay este programa, que en la cantera de fútbol del Barcelona le llamaban, "ascensoristas".

Segundo intocable: sistema de juego universal

Hasta infantiles

Jugaremos a partir de conceptos del 1c1, la idea es no trabajar sobre dos principios tradicionales como “pasar y cortar” y “5 abiertos”.

El 1c1 trabajado a partir de los siguientes conceptos:

Desde cadetes

Jugaremos con referencias espaciales ofensivas comunes, 1-3-1 con la idea de establecer una plataforma para que los jugadores aprendan los siguientes aspectos del juego:

• Poste bajo.
• Poste alto.
• Bloqueos directos.
• Bloqueos indirectos.
• Jugar en contra del balón.
• Jugar desde el lado contrario del balón.
• Mano a mano.
• Situaciones 2c2/3c3

No habrá ni cuernos, ni rombos, ni staggers, ni shuffles, ni Flex, ni nada por el estilo. Se parte de esa situación, para que el entrenador, libremente, elija trayectorias para trabajar lo que queremos que aprendan los jugadores. De esa manera, utilizamos nuestro limitado tiempo de entrenamiento para lo que realmente nos interesa que son los fundamentos, individuales y colectivos, y fundamentalmente, la toma de decisiones de los jugadores en el juego, teniendo al entrenador como guía (orientar en la decisión individual e intraindividuos) y no como director (decir lo que tiene que hacer)

Habrá que ver, en función de las capacidades de cada equipo, si se deja completamente abierto al jugador, si se cierra algo, o si se trabaja sobre algo cerrado.

El entrenador será libre de decidir sus fondos, bandas, situaciones de últimos segundos, transiciones, salidas de presión, etc.

Tercer intocable: formación en pista

Si la montaña no va a Mahoma, Mahoma va a la montaña.

Resulta que no es fácil para nuestros entrenadores ir a formarse por diversos motivos, tiempo, distancia, responsabilidades laborales y familiares, situación geográfica de Villalba, etc. ¿Cuándo tenemos seguro disponible al entrenador? En sus horas de entrenamiento. Pues ahí, vamos a tratar de llevar entrenadores de prestigio, para que realicen el entrenamiento, y con el entrenador del club también en pista, trabajando junto a entrenadores experimentados.

Si mi entrenador no puede ir hasta la formación, la formación va hasta mi entrenador.

Cuarto intocable: desarrollar lo natural

Este es un intocable concreto para empezar a desarrollar en minis, y aquellos entrenadores valientes que se atrevan en más mayores.

Situación: Tienes un carro lleno de balones y 12 jugadores de 8 años, ¿qué hacen los niños? Correr como locos a coger el balón, obviamente. ¿Qué te indica esto? QUE LOS NIÑOS QUIEREN EL BALÓN.
Y ahora llego yo y les digo que responsabilidad individual en defensa. Es decir, le impido hacer algo que él hace de manera natural, que es querer el balón. Y seguro que tres años más tarde les empiezo a enseñar que tienen que mirar el balón, que si pistolas, que si triángulo defensivo, etc.

Pues bien, partiendo de esta habilidad natural, que no necesito enseñar, desarrollo mi defensa, que se basa en algo tan simple como QUITARLE EL BALÓN AL RIVAL, puesto que lo que ellos quieren, es el balón.

A partir de ahí, orientar a que ellos se vayan organizando defensivamente. De este modo (hay más cosas que explicar aquí, pero el artículo se haría demasiado largo, y ya lo es...) no necesitaré utilizar demasiado tiempo en que aprendan a:

• Hacer ayudas y recuperaciones. Serán naturales.
• Rebote ofensivo y defensivo.
• Balance defensivo.

Transversales

Además de los intocables, también queremos construir sobre lo que llamamos TRANSVERSALES. Estos serían acciones a tener en cuenta en tres áreas:

Metodología

Que los jugadores aprendan inicialmente por conceptos y luego ir concretando los detalles del fundamento. Como ejemplo ponemos cómo trabajamos el “bote mirando”. El jugador entenderá más fácilmente el concepto, y lo asimilará más rápido que recordar todos los detalles del fundamento.

En pista

Los entrenadores trabajarán los siguientes aspectos, que consideramos fundamentales en el desarrollo del jugador:

• Comunicación
• Toma de decisiones
• Circulación de balón
• Visión
• Lateralidad
• Espacios
• Fintas
• Ritmos
• Explosividad

Transversales intangibles

Desarrollo, a través del entrenador, de los siguientes aspectos en los jugadores:

• Espacios para la creatividad.
• Valentía.
• La ventaja de trabajar sobre el fallo
• Autonomía para los jugadores, darles espacios para fomentar la proactividad. Que resuelvan ellos los problemas.

A través de los INTOCABLES y TRANSVERSALES generamos los espacios para el desarrollo de los jugadores y entrenadores.

¿Y cómo queremos coordinaro? Pues decididamente no a través ni del control ni de la supervisión. A través de la CONVERSACIÓN. Conversaciones individuales con los entrenadores o grupales con equipos con las mismas características (minis, o cadetes de primer año, etc.). Y sobre todo poniendo la atención en la FORMACIÓN de los entrenadores. Más que controlar o supervisar lo que buscamos es formar a nuestros entrenadores.

En este artículo hemos queridos compartir con los padres cómo queremos desarrollar nuestro trabajo técnico para cumplir con la misión establecida en el club, ya que sois parte de nuestra “tribu baloncestística”, exponiendo nuestros “intocables”, de manera que la próxima vez que vayáis a la cancha para ver entrenar a vuestros hijos o verlos jugar en un partido, tengáis una idea más aproximada y clara de nuestra idea de cómo entendemos el baloncesto en UB Villalba.

José Manuel López. Director técnico UB Villalba